親九十五學年度基本學力檢測

親愛的家長，您好：

本縣國小中年級基本學力檢測（含國語文領域與數學領域），實施至今已邁入第二年了，這段時間以來，由於您的支持與鼓勵，才能讓檢測的各項準備與分析更臻完美，再次感謝您對於教育的投入與用心。

孩子是我們的寶貝，在他成長與學習的過程當中，我們總是希望他不僅能夠兼顧身體的健康與心理的健康，並且在學業的學習上，也能夠維持其應有的水準，國小中年級基本學力檢測就在這樣的期盼與考量之下，以「學業健康」的理念進行規劃，希望從健康檢查的角度，為孩子的學業健康把關。

從這個網站當中，您除了可以瞭解全縣全縣基本學力檢測的表現之外，您還可以透過孩子的學校、班級、座號及身份證字號登入成績單查詢系統，以進一步瞭解您的孩子在本次基本學力檢測的表現，以適時提供孩子們最好的協助，很高興有您的參與～讓我們攜手為孩子的未來一起努力～

宜蘭縣政府教育局敬上

/ 貴子弟成績查詢 / 國小三年級語文領域 / 國小四年級數學領域 /

本次國小國語文領域學測試為針對縣內國小三年級全體學生所進行的普測，施測有效樣本共5817位學生，施測內容主要參酌國民中小學九年一貫課程綱要－語文（國語文）學習領域三年級階段指標內容詮釋，測驗題本總題數為40題，全縣平均答對率為65.68％，其中每題都答對學生有9位。

透過進一步分析後發現，全縣在國小三年級國語文領域表現優良的學生共有 757 位（佔全部受試學生的 13.01 ％）；表現不錯的學生共有 3,055 位（佔全部受試學生的 52.52 ％）；有待加強的學生共有 2,005 位（佔全部受試學生的 34.47 ％），也就是說以整體來看通過此次能力檢測門檻的學生約佔全部受測學生的六成三左右。

/ 聆聽 / 識寫 / 閱讀 / 寫作 /

國語文能力指標
聆聽	12.5﹪
識寫	7.5﹪
閱讀	45﹪
寫作	35﹪

參見下圖比較表現優良、表現不錯、需要努力三類學生分別在國語文聆聽、識寫、閱讀、寫作四分項能力的表現情形，其中可發現在聆聽能力的表現優良的學生是遠超過其他分項能力的，而識寫能力需要努力的學生則遠多於其他三分項能力。

下圖呈現國語文聆聽能力三類別與及宜蘭縣95學年度小三學生的平均表現比較與比例分配。

全縣表現	表現優良 ☆☆☆	表現不錯 ☆☆	需要努力 ☆
☆☆☆	72％	24％	4％

下圖呈現國語文識寫能力三類別與及宜蘭縣95學年度小三學生的平均表現比較與比例分配。

全縣表現	表現優良 ☆☆☆	表現不錯 ☆☆	需要努力 ☆
☆	11％	32％	57％

下圖呈現國語文閱讀能力三類別與及宜蘭縣95學年度小三學生的平均表現比較與比例分配。

全縣表現	表現優良 ☆☆☆	表現不錯 ☆☆	需要努力 ☆
☆☆	23％	45％	42％

下圖呈現國語文寫作能力三類別與及宜蘭縣95學年度小三學生的平均表現比較與比例分配。

全縣表現	表現優良 ☆☆☆	表現不錯 ☆☆	需要努力 ☆
☆☆	20％	46％	34％

根據上列4圖可見聆聽能力表現最佳（通過比率高達九成六），閱讀能力次之（通過比率約六成八），寫作能力再次之（通過比率約六成六），而識寫能力的表現則是差強人意（通過比率僅4成三）。

/ 聆聽 / 識寫 / 閱讀 / 寫作 /

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本縣國小四年級數學學習領域基本學力檢測共有6374位學生參與施測，施測內容主要參酌國民中小學九年一貫課程綱要－數學學習領域四年級分年細目及其詮釋，整份試卷共有30題試題，並依數學知識內容與數學認知能力兩個向度結構試題，下表即根據內容與認知兩向度就試題分配比例所做的整理。其次在全縣表現的部分有25.63﹪的學生表現非常優良，55.58﹪的學生表現已達基本能力，較需要補救教學的學生佔全部的18.79﹪。

/ 數與計算 / 量與實測 / 幾何 / 代數 / 統計與機率 / 概念理解 / 程序計算 / 解題 /

數學知識內容
數與計算	40﹪
量與實測	33﹪
幾何	13﹪
代數	7﹪
統計與機率	7﹪
數學認知能力
概念理解	33﹪
程序計算	46﹪
解題	21﹪